סדנת מוכנות לכיתה א' "דרך הגוף"

סדנה חווייתית וייחודית לילדים העולים לכיתה א׳ העוסקת בחיזוק ושיפור יכולות גופניות, קוגניטיביות, רגשיות וחברתיות. תורמת לחיזוק הביטחון העצמי ותחושת המסוגלות באמצעות למידה רב חושית.

סדנת מוכנות לכיתה א' "דרך הגוף"

סדנה ייחודית זו מתאימה לילדים העולים לכיתה א' משלבת ראיה מקיפה לגבי הצרכים של העולים לכיתה א' ומאפשרת להם מגוון התנסויות חוויות וידע המאפשר להם לעלות שלב בצורה הרבה יותר בטוחה.

במהלך הסדנה יושם דגש על פיתוח הכישורים הדרושים לתפקוד בכיתה א' במספר היבטים: גופני, רגשי, דידקטי תוך כדי חיזוק כישורי חיים. המסר מועבר תוך למידה התנסותית, רב חושית, ומאתגרת. עבור הילד המעבר לכיתה א' הופך מדבר לא ידוע, למוכר- אני יודע מה מצופה ממני וכיצד עלי להתנהל, עם בטחון וללא חשש.

הסדנה כוללת מפגש היכרות + 12 מפגשים, פעם בשבוע, כל מפגש יארך שעה.

חיזוק הילדים בתחומים הבאים

גופנית מוטורית

העלאת בטחון עצמי מקורה בגוף וביכולת התפקודית ביצועית הן לכישורים הנדרשים בכיתה: כתיבה, קריאה, ציור, גזירה, ישיבה נכונה, והן לכישורים הנדרשים בהפסקות ובשיעורי ספורט: תפיסה מרחבית תקינה, משחקי כדור, מיומנות קפיצה על חבל, נשימה מודעת, ריצה וכדומה. הפעילות בסדנה כוללת פעילות מתחומי המוטוריקה גסה/עדינה, נשימה מודעת.

דידקטית

זיהוי אותיות א-ב ומספרים וכתיבה נכונה. הכנה בסיסית לקריאה: זיהוי והכרת הצלילים. תפיסה חשבונית: ספירה מניה, אחרי לפני, ציר המספרים, גדול/קטן מ, חיבור/חיסור עד 10, צורות הנדסיות, שעון וחשיבה יצירתית.

חברתית- רגשית

בסדנה הילדים נחשפים ללמידת מיומנות חברתית, עבודה בשיתוף פעולה- קבוצתית, זוגות. אנו לומדים על חשיבות הקבוצה והדינמיקה המתבקשת בתוכה: מקומי בקבוצה, מוביל/מובל כיבוד דעות שונות, הקשבה, שיתוף פעולה, שייכות, תקשורת מקדמת, גבולות ההבדל בין ביקורת למשוב ועוד. במקביל שמה דגש על חיזוק הביטחון העצמי והכרת האני של כל אחד: תכונות, יכולות, חזקות, דרכי התמודדות. לכל אחד ואחת ניתנת ההזדמנות להביע את עצמו בשיח חופשי, ועידוד חשיבה מחוץ לקופסא....

כישורי חיים

הדגש על חיזוק מיומנות כישורי חיים כגון: תקשורת עצמית/חברתית, קבלת סמכות, ניהול זמן, התמדה, כיצד לתעל את המוטיבציה למקום נכון עבורנו.

או השאירו פרטים ונחזור אליכם

מי אני? נעים מאוד!

נורית בן אבי, יועצת חינוכית ובעלת תואר שני MA בייעוץ חינוכי, בעלת תעודת הוראה לגיל הרך, בעברי הייתי שנים רבות גננת במשרד החינוך, כמו כן מטפלת בשיטת אלבאום, שהינה שיטת טיפול באמצעות תנועה ועבודה גופנית.

מאז ומתמיד הייתה לי אהבה עמוקה לתחום ותשוקה אמיתית לטפל, לעזור ולהעצים ילדים. במהלך השנים ובמסגרת עבודתי כגננת, וכמטפלת בשיטת אלבאום וכיועצת חינוכית צברתי ניסיון רב בעבודה עם ילדים, והעשרתי את ארגז הכלים שלי.

אני מאמינה בגישה חמה מבינה ובגובה העיניים כלפי כל ילד וילדה, מציאת נקודות החוזק הייחודיות שניתן להעצים ולהפוך אותן לכלים שיבנו אותם ויעזרו להם להגיע להצלחות אישיות.

בעבודתי אני פועלת עפ"י הגישה "חנוך הנער עפ"י דרכו" – מאחר וכל ילד זקוק ליחס אישי , למקום בו יוכל להרגיש בטחון, ולקבל את ההזדמנות להצליח בדרכו הייחודית. זהו תהליך שמזמין את הילדים לצמוח בקצב שלהם, תוך שמירה על יחודיותם.

אני שמחה להציע את ניסיוני, הידע המקצועי והתמיכה וללוות כל ילד במסע הצמיחה שלו.

הורים ממליצים

ישראל ישראלי
לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית. סת אלמנקום ניסי נומץ.
ישראל ישראלי
לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית. סת אלמנקום ניסי נומץ.
ישראל ישראלי
לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית. סת אלמנקום ניסי נומץ.
ישראל ישראלי
לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית. סת אלמנקום ניסי נומץ.
ישראל ישראלי
לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית. סת אלמנקום ניסי נומץ.

מהי מוכנות לכיתה א’ – ומדוע היא כל כך חשובה?

המעבר לכיתה א’ הוא אחד מהשלבים המשמעותיים ביותר בחיי הילד. מדובר באירוע מכונן שיכול להיות מצד אחד חווייתי ומעצים, ומצד שני – חוויה מאתגרת ומלאה בקשיים.

מוכנות לכיתה א כוללת מרכיבים הקשורים בהתפתחות מוטורית, קוגניטיבית, רגשית וחברתית. כל אלו יחד מאפשרים להחליט האם הילד בשל למעבר מהגן בו מתבצעות פעולות חווייתיות בעיקר, למסגרת בית ספר בה מתקיימות פעילויות למידה.

בשלות רגשית

  • יכולתו של הילד לעמוד בתסכולים, יכולת וויסות רגשי: יכולת להרגיע את עצמו, להתמודד בתחרות, להפסיד בכבוד, לעבוד בצורה עצמאית, יכולת דחיית סיפוקים.
  • הציפייה מילד שמסיים את גן החובה שיהיה מסוגל להתמודד עם רגשות בצורה מווסתת: בטחון עצמי חיובי, תחושת ערך ומסוגלות אל מול חוסר בטחון, עצמאות מול תלות, תגובתיות מוגזמת מול איפוק ושליטה עצמית, יכולת הסתגלות לשינויים מול תחושה שכל שינוי יהווה משבר מאיים.

יכולת מוטורית

  • מוטוריקה גסה – ריצה, קפיצה, טיפוס, שיווי משקל, יכולת התמצאות במרחב, קאורדינציה ויכולת תכנון תנועה.
  • מוטוריקה עדינה – ציור, גזירה, אחיזת עיפרון בצורה יעילה.
  • תיאום עין יד.

יכולת קוגניטיבית

  • התפתחות מילולית – הכרת האותיות, אוצר מילים, מודעות פונולוגית, הבנת השפה, הבנה שמילים בנויות מצלילים.
  • תפיסה חשבונית – הכרת המספרים, מושגי גודל, כמות, יחסים במרחב, חיבור, חיסור, ספירה, מניה, התאמה חד חד ערכית, שיום, גדול מ.., קטן מ…, רצף ימי השבוע, הבנת מושגים: היום, אתמול, שלשום…, הבנת ציר הרצף.

יכולת קשב וריכוז

  • יכולת שהינה מרכיב התפתחותי, יכולת להיות ממוקד במשימה, לצאת ולחזור אל המשימה, עקביות והתמדה במשימה.

יכולת חברתית

  • מסוגלות למשחק משותף עם חבר/קבוצה, תוך הבנה וכבוד לכללי המשחק, הבנת קודים התנהגותיים/חברתיים בסיסיים, רגישות כלפי חברים ותחושתם, הנאה ושיתוף פעולה במשחק קבוצתי, יכולת ליצור קשר אישי גם מעבר לשעות הפעילות במסגרת,  מוביל/מובל.

כישורי חיים

  • כישורי חיים הינם אותן יכולות המאפשרות לנו לתפקד בצורה הרמונית בחיי היומיום במסגרות השונות כגון: תקשורת נכונה, יכולת קבלת סמכות, מוטיבציה, התמדה, ויסות רגשי, רגשות.

לסיכום

מוכנות לכיתה א’ אינה רק עניין של יכולת קריאה וכתיבה – מדובר במכלול שלם של הכישורים הרגשיים, המוטוריים, הקוגניטיביים והחברתיים.  ככל שילד יגיע למעבר לכיתה א’ עם מוכנות מלאה יותר, כך סיכוייו להרגיש הצלחה ולהתמודד טוב יותר עם הקשיים יגדלו. הכנה מוקדמת בתחומים אלו תסייע לו להתפתח ולהרגיש ביטחון עצמי בשלב הקריטי הזה, ותסייע לו להימנע מהתמודדויות קשות מדי עם המעבר לבית הספר.

יצירת קשר